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Troubles des apprentissages.

Publié le
Lundi 14 Avril 2014 à 14:41
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Qu’est-ce ? Comment et pourquoi les dépister ? Et après ?

 

La dysphasie, la dyslexie, la dysorthographie, la dyspraxie, la dyscalculie et le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité sont des troubles spécifiques des apprentissages (TSA) dont l’origine est reconnue comme neuro développementale. Ils ne proviennent pas d’une déficience avérée, qu’elle soit sensorielle, motrice ou mentale, ni d’un traumatisme, d’un trouble envahissant du développement ou d’une cause environnementale (psychologique, pédagogique, sociale). Ces difficultés apparaissent très tôt dans la vie, interagissent avec la vie sociale de l’enfant et persistent souvent à l’âge adulte. Une souffrance psychique associée est fréquente et peut être cause à elle seule et/ou associées au TSA - d'échec scolaire. Il est important de (re)préciser ici que le niveau d'éducation/de diplôme est parmi les variables qui prédisent le mieux l'état de santé d'un individu (espérance de vie, prévalence de pathologies...). Il est donc légitime d'affirmer que le dépistage des TSA est une action de santé publique de haute importance. Et il est donc indispensable que les médecins en contact avec les patients concernés soient au minimum formés à leur dépistage, quand ce devrait être à leur prise en charge et suivi. Qui sont les patients concernés, ceux pour lesquelles des actions bénéfiques peuvent être tentées ? Les enfants. Et qui sont leurs médecins ? Nous, les pédiatres (ainsi que nos collègues généralistes et médecins scolaires). C'est ainsi que chaque pédiatres libéral, chaque neuropédiatre devrant être à même de dépister les enfants à risque afin de tirer la "sonnette d'alarme", et d'éviter qu'un enfant de 10 ans normalement intelligent termine son CM2 sans avoir appris à lire.

 

 

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