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Guide des Carrières et des Formations "IDE" 2014 : La Formation initiale

Publié le
Mercredi 03 Juin 2015 à 11:39
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Guide des Carrières et des Formations "IDE" 2014

 

Depuis la rentrée de septembre 2009, la formation infirmière s’inscrit dans le processus de Bologne : LMD (Licence-Master-Doctorat) et valide le niveau Licence. 

Les études se déroulent dans les Instituts de Formation en Soins Infirmiers. En partenariat avec l’Université, elle prépare en 3 ans, au diplôme d’Etat Infirmier et à l’obtention du grade de Licence. 

Le cursus de formation, fondé sur l’alternance, comprend : 

- 6 semestres validant les 180 E.C.T.S. (European Crédit Transfert System) du grade de licence. 

- 20 semaines de formation en alternance par semestre. 

- 50 % d’enseignement en institut de formation = 2100 heures d’enseignements théoriques. 

- 50 % de stage = 2100 heures de stages cliniques.

 

Principes pédagogiques 

Au-delà de l’acquisition de connaissances et de la validation des ECTS, la formation infirmière se caractérise par les aspects suivants : 

- Enseignement supérieur pour un diplôme de Niveau II (licence). 

- Formation professionnalisante conduisant à un diplôme d’Etat autorisant l’exercice professionnel. 

- Formation en alternance. 

- Formation par les pairs. 

« Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. » (annexe 3 du référentiel de formation).

 

Au cours de la formation, les étudiants sont amenés à : 

- Devenir des praticiens autonomes, responsables et réflexifs.

- Développer des ressources en savoirs théoriques, méthodologiques, habiletés gestuelles. 

- Reconnaître ses émotions et les utiliser avec distance professionnelle. 

- Développer une éthique professionnelle.

 

Le programme de formation s’organise autour d’axes pédagogiques tels que : 

- Alternance de formation entre institut et en stage. 

- Etudes de situations de soins conduisant aux 3 paliers d’apprentissage :

- « Comprendre » : l’étudiant acquiert les savoirs et savoir-faire nécessaires. 

- « Agir » : l’étudiant mobilise ses savoirs et acquiert la capacité d’agir et d’évaluer son action. 

- « Transférer » : l’étudiant conceptualise et acquiert la capacité de transposer ses acquis dans des situations nouvelles. 

- Parcours de formation individualisé tenant compte de la progression de chaque étudiant, accompagné par un formateur responsable du suivi pédagogique. 

- Actualisation des savoirs en lien avec l’évolution des techniques et des sciences. 

- Développement par l’étudiant d’une posture réflexive lui permettant de comprendre le lien entre savoirs et actions afin de construire ses compétences professionnelles.

 

 

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